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《孔子拜师》第一课时教学实录

[移动版] 作者:佚名

《孔子拜师》第一课时教学实录

师:翻开课本66页,请大家一起把第五组的单元学习目标读一遍。想想看,它对我们提出了什么要求了吗?

生:齐读。

师:读完过后,你们知道了它对我们提出了什么要求了吗?

生:了解中华传统文化,了解大思想家,了解神话故事……等。

师:中华传统文化像一座巨大的宝库,在生活中,这些传统文化又是怎样体现的呢?现在让我们来认识这样一位古人。(板书:孔子)我们今天要了解他的一件什么事呢?

生:孔子拜师。

(板书:孔子拜师)

师:相信大家都回家预习过了,你们知道孔子是什么样的人吗?

生:不知道

师:大家回家预习得很不认真,现在我们大家一起来看看课后资料袋中的内容。(生齐读)

补充孔子生平。

现在请同学们一起把课题读一遍,你们能从课题中想到什么吗?

生:齐读课题《孔子拜师》

问:孔子为什么拜师?

孔子是怎样拜师的?

孔子拜的是谁为师?(生齐答:老子)

(一生问:老子是人吗?)

师:老子是人吗?(生齐答是!)那么谁能告诉她老子是什么样的人吗?

生:(不知道)

师介绍老子生平

师:同学们的这些疑问提得很好,抓住了文章的主题,那么我们现在就带着这些问题来学习这篇课文,相信在我们学习过这篇文章过后,你们自然就明白了这些问题了。首先,请同学们自读一边课文,并勾画出课文中的生字词语。

生:(自读课文)

师:读完课文了,生字词语勾画出来了吗?现在请同学们拿出生字卡片,再看一下老师小黑板上的字词,我请两个小组的同学,以开火车的形式,读一读,其他的同学认真听听,他们有读错的吗?

请了三个小组的同学依次读。当读到杨雪霞同学的时候,由于她的声音太小,我便鼓励她,胆子要大点,把声音放开,没有人会笑她,读第二遍时,声音大了一点,我就马上表扬她有进步。由于时间的关系,不能继续引导她,便让她坐下,其他同学继续。

师:读完了,他们有哪些读错了吗?我们一起来给他们指出来。

生:尘、兼、境等几个字读错了。

师:好的,现在我们已经指出了容易读错的几个字了,相信大家一定都能读准字音了,但是让它们回到课文中,你们还能不能读准呢?现在就请大家以小组的形式,互相读读看。同桌的同学互相听听看,还有没有读不准的,相互指出来,看看谁读得又准确又流利。

(生分四人小组读课文)

师:你们自己都读完了,那么现在来检查一下你们读书的情况。以四人小组为单位,我抽几个小组的同学起来读一读,每个小组读一个自然段,其他同学听听,他们哪个小组读得最好。(抽了5个小组读课文)

师:你们每个小组都读得不错,其他同学来说说看,他们哪些读得好的,又有哪些读得不好的?

(生纷纷指出错误)有一个小组的同学读得根本就听不清楚。

师:好。希望你们下去过后认真读一读,多记多写。

师:(读课文最后一自然段)读了这一段,我们看到了,人们对孔子和老子的学问十分佩服,对他们的品行也十分敬重,人们为什么会敬重他们的品行呢?现在就请同学们默读课文,找出能表现他们的高尚品行的词句来。

生:(默读课文)风餐露宿、日夜兼程、毫无保留、风尘仆仆等一些词语能表现他们的那种高尚品行。

(下课铃响)

师:好,你们能找出这些词语,那么它们是怎样体现孔子和老子的高尚品行的那?大家下去过后认真体会一下,下节课我们再接着谈!下课!

本文来自: 华语网(www.zuiio.com) 详细出处参考:/heart/lu/6290.html

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